大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现代远程教育现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍现代远程教育现状的解答，让我们一起看看吧。
远程教育的发展状况及未来发展方向？
一、远程教育是未来教育的发展趋势。
1、 网络可以满足人们对于教育的需要 2、 网络教育更具优势 1) 极大的增强了教师和学生、学生和学生之间的交互性、打破了教师和学生、学生和学生之间的相对孤立状态。 2) 学习的异步性（不受时空的限制） 3) 学习信息的广泛性 4) 评价的及时性 3、 网络教育能够带来经济效益
二、我国中小学网络教育的现状 1、 我国学生利用网络学习的情况令人堪忧 目前我国中小学生上网的目的与网络教育的目的是相悖的 2、 我国的中小学教育网现状不尽如人意 我国的中小学网络教育呈现以下两个主要特点：1）网络教育大多数只是传统课堂教育在远程教育的简单延伸，在网上的教学内容是教师在课堂上的讲义，授课的形式由在同一教室的教师讲、学生听变成在不同地方教师讲、学生听（同步远程教育）或是教师准备讲义，学生阅读（异步远程教育）。2）绝大多数网络学校都是为应付考试服务的，同步教育式的网校，都是针对中考和高考进行辅导的，主要就是做题和看题。
相对于传统教育，网络教育和远程教育的质量更难保证。
教学效果的产生，取决于学生头脑中知识意义的建构。这个东西师生当面一对一聊着都不一定能落实，更不要说互联网上基于资源或者异步交互等间接手段的讲授。（我们网校根本不敢用网络教育，质量没法保证。我们还在组班教学）我认为在线教育不能靠资源驱动（教师偶尔的讲授式的教学也属于资源），必须是活动驱动，要设计和控制学生线上线下的自主学习活动，从而保证有效学习的发生。这是理念问题，国外比我们理解透彻得多。他们的资源是交互的，学生必须思考到了该到的步骤，给了资源一个指令，资源才会继续往下教学。
我设想的成功的网络教育，是首先保证教学质量，同时这个质量能被社会或业界统一检测，一致认可。
为什么取消远程教育？
高校取消网络教育通常情况下是出于下面几个原因:
（1）部分学校开设网络教育时与原学校校本部的定位不符，网络教育机构与校本部其他教育关系脱节，缺乏信息资源等的共享，基本就是校外机构操控的。
（2）是网络课程教师队伍良莠不齐，导致教学水平参差不齐。
（3）是远程网络教育不能保证学生有良好的学习习惯，在师生分离的情况下无人监督容易怠惰出问题。
（4）是缺少适合学生学习的网上资源，停留在媒体层面上的填鸭式教学不能有效地增加学生的思考问题的能力和学习动机。所以学校根据人才培养定位做出相应的调整，以保证教学口碑和教学质量。
（5）网络教育除了对年龄与前置学历有要求，其他的都没有限制。
远程教育没有被取消，而是进行了调整。远程教育作为一种通过互联网进行教育资源传输的新型成人教育方式，凭借着便捷的学习方式而吸引了许多想要提升学历的成年人。
网络教育改革后，在2020年将减少开设网络教育专科招生院校的数量，招收专科层次的学校从68所将减少为17所，但是减少招生不等于取消招生，我们仍然是可以报名的，提升学历宜早不宜晚。
学校在发展网络教育时发现与学校校本部的定位不符，并随着学校的不断发展，网络教育已经不适应学校的需求。
2、网络教育教师队伍良莠不齐，没办法提供良好的教师资源。
3、网络教育学院与校本部其他学院脱节，缺乏信息资源等的共享。
4、网络教育主要是通过视频进行在线学习，在这种情况下，很难监督和管理学生进行学习，继而影响到毕业等。
到此，以上就是小编对于现代远程教育现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于现代远程教育现状的2点解答对大家有用。