大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国教育目的现状分析的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中国教育目的现状分析的解答，让我们一起看看吧。
现状中，你觉得教育的真正目的和意义是什么？
知识改变命运是颠扑不破的伟大真理，唯有掌握文化知识，才能创造世界，创造未来，没有文化知识就改变不了世界，就创造不了美好的未来，国家要强大，人民要幸福，只有靠下一代努力学习掌握更多的文化知识，这个宏伟目标才能够实现，所以说抓好教育是当务之急，是一件利国利民的好事情，我认为这就是抓好教育的目的和意义所在。
教育的目的是学会学习，学会生活，学会劳动，学会做人。教育乃教知识和育人，学校老师是师，家长是师，社会人亦是师，教育是全民的，是终身的，是长期的。学校教育，庭教育，社会教育都不能缺位。不把把教育的圈子局限在学校内。
从现阶段来看，我认为，教育的真正目的，是把一个出生时，哭着来到人间的孩子，通过我们学校、家庭、社会的教育，让他（她）笑着离开。
每个孩子来到人间，就是大哭着来。因为从老祖宗那里继承的本能告诉他，来人世走一遭，不容易。
之后他要历经千辛万苦，最终回到该去的地方。
而我们的教育，就是告诉他，人世间有很多的苦难，但是也有很多的快乐。
学校，会帮他增长知识，告诉他，你有一辈子学不完的东西。努力追求，勇于突破，你能笑到最后；
父母会教他面对困难，但是不管怎样，家是你的港湾。不要害怕，勇于尝试，你会笑得更好；
社会会告诉他，你只是一个你，可能是不一样的烟火，但是，灿烂之后，也只是一粒尘土。
但是，这一切，就是人生。看你怎么选择？怎么走？
教育就是告诉我们：无论痛苦、悲伤，还是欣喜若狂；无论你位高权重、学富五车，还是普普通通、没有什么辉煌。我们都可以快乐的接受这一切，接受自己。
因为，我没有伤害过别人，我只是想活出自己。
从不放弃努力，因为老师告诉我、父母告诉我、社会的经历告诉我，活着就有希望。
教育就是教会我，所有的那些经历，都有我生命的痕迹。因此，我很快乐，我可以笑着离开。
教育的真正目的主要有两个：一是通过品行教育，培养孩子良好的高尚的道德情操。二是通过学习教育，让孩子获得丰厚的文化知识。最终将孩子培养成为德才兼备的优秀人才，为社会的发展和建设作出贡献。
教育是国家的头等大事，每一个公民和各人，都有享受教育的权力和义务。在这个高科技网络时代里，没有教育，没有知识，没有科学技术，就无法生存下去，所以教育是国策，人才是栋梁。
为了应对考试而补习是绝大多数家长的心声，而且随着孩子年龄增长，快到初中高中更是这样，我觉得家庭教育和学校教育应该合作起来，让孩子心态好，懂得欣赏自己，乐观自信在哪种教育环境中都重要
学校教育的目的何在？
十八大提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
学校教育的目的是：努力提高教学质量，提高升学率，让上级领导满意，让家长满意，让学生满意，努力办好人民满意的教育。
家长认为：学校教育的目的是让自家孩子考上好的学校—小升初、初升高、高升大，都能进名校，有好的前程，能找到好的工作。
学生认为：学校教育的目的是能让自己成才，全面发展，考上好学校，有更好的学习平台！
这个问题，很多人都回答得很专业，我在此想补充一个想法：
学校教育的目的就是教会人与人的相处。
今天我在出差的路上，听到一位路队长因为较真，使得其他同学对他批评声很多，甚至有家长也对他有意见，于是，他就一个劲地委屈，回家告诉妈，妈告诉我，妈妈的要求就是孩子不能再担任路队长了否则孩子太委屈了，而孩子自己是还想继续做着，一定要为班级做事。
其实，这位同学在学校里就是要学会与其他同学相处，如何既能管理好路队，又能让同学们配合，这就是需要在学校教育的大环境中去实践锻炼的，没有这样的平台给他锻炼，他就不能在人际交往中学习积累经验。
于是，我就引着他思考：管理中有没有运用三层次：一步警告，二步扣分，三步惩罚。他说没有，他第一次就采用惩罚了，但是又没有落实，这就是空了，会失去班级管理制度的权威，也会失去班干部的权威。一般情况下是不用使用惩罚措施的。
其次，再思考“法不责众，怒不迁”不要把无辜的孩子也让他浪费时间，也让他等着，这是不公平的。其实，在现实生活中也是如此，家长不迁怒，孩子也不会感受到委屈。
因此，我想补充的一点就是学校教育，是教会孩子做集体的人，做社会的人。
教育的最根本目的是培养优秀的品质。
自尊、自信、自立、感恩、责任、担当、坚韧、勇敢、勤奋、践行、自制、正直、善良、宽容、谦逊、孝顺、忠义、接纳、合作、乐观、创新、分享、崇尚运动等。
学习的知识只是一种工具，有了上面这些好品质，才能高效的使用工具，才能构建更高效的协作系统，提高社会的运行效率，引领社会的高尚风气。
学习知识不止为了学会结果，更要注重过程。
在学校环境中，学的过程中，培养与人相处的能力，培养做事的能力。
现当今，大多人批评学校教育只为应试教育，崇尚分数，培养考试机器。
从国情分析，现在的教育体系虽有弊处，但瑕不掩瑜，符合国情，让寒门弟子多了一条上升通道。
起码，能考好分数的学生，拥有基本的自律品质。
我们要做的是，在学校教育的同时，多补充其他的教育环境，比如家庭教育，兴趣教育，让这些教育补充学校教育的缺点，培养更多的品质，创造更多的可能。
教育，不是造汽车，不是造火箭，不能规划图纸，很少物理理论。
教育，是提供更多体验，塑造更优秀环境，培养更多潜力，创造更多可能。
学校教育的目的是什么？我国著名的教育家陶行知在1921年的《师范教育之新趋势》一文中，明确地指出“教育是立国的根本”。德国的宗教改革家马丁.路德也曾说过：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即人民所受的教育、人们的学识、开明和品格的高下。这才是厉害攸关的力量。”这一理论的正确性已被人类反复证明。日本与德国在战争废墟上的崛起，以色列用短短几十年时间在沙漠里建成了一个发达的资本主义国家。这一现象引起人们普遍的关注和思考：教育使这些国家成为强国。习近平主席指出：“教育是提高人民综合教育素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定意义的事业。” 在当代 ，中国教育面临一个历史性的转折期，上个世纪80 年代以来，教育界提出了素质教育的理念。 我国把素质教育作为党的教育方针全面贯彻实施，以提高国民素质，以培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，学校教育的基本目标就是要把社会主义社会政治要求、思想规范、道德准则、科学文化知识等，通过教育教学手段，使它们内化成学生的稳定的知识技能、身心品质和行为习惯。学校教育的最终目标就是要使学生的素质发展水平朝着可能达到的高度稳步上升。
无论是成人教育还是基础教育，其目的有以下几点共性
1、成为一个追求进步的人。
2、塑造良好的品格
3、养成良好的习惯
4、学好技能，推动社会发展
谢邀：
用一句话来说的话，教育一一无论是学校教育，家庭教育，还是社会教育，其目的，价值，作用和意义都只有一个：肓人。
育人，简单来讲：就是要把一个只具有人形，只会按生命本能活动做事，无知无识，不知羞耻，好坏，善恶，美丑的弱小无力的，原始生命体。通过教育，培养，学习等方法，让他变成一个品德，修养，文化，知识，思想，追求，有完善人格，有生存，工作，做事能力，能融入社会人群，会与人交往，懂规则，守法纪，符合社会法律，法规，公德要求，于人于己，于国于家有用，有益的现代文明人，也就是一个德才兼备，有独立生存能力，能生存，懂生活，有人性的合格公民。
要达到这一目的，就要通过各种方法对其进行全方面，全方位，循序渐进的教育。具体讲，就是德，知，体，美，劳的全面的教育。而首重的是德，美教育，次之才是智，体，劳的教育，。因为德育是教人做人的教育。是教育最重要的目标和根基。试思：一个人如果连怎么做人都不懂，都不会，都做不好。那教他其它东西又有何价值和意义。这样没有人性，没有道德的人，学的再多，会的再多，能力，本领再大又如何？除了浪费粮食和空气，祸国秧民，害人害己，给社会添乱以外又有什么用？在这方面：最典型之例子就是德国的希特勒，论口才，演说能力，社会活动，政冶和军事能力都是千古少有，人所难及，可他又干了些什么呢？……还有我们培养出了那些精致的利己主义者，那些学会了本事，却不愿为国效力的人。难道不都是很好的例子，还不足让我们反思，清醒和警惕防范吗？难道这不是我们现在教育最大的失败和悲哀吗？从这点说：我们现在的教育难道不是毁人的教育，误人的教育吗？
学校做为国家投资，兴办的专业的教育机构，其职责，功能，作用，价值，意义不都是这个吗？不就是为国育人吗？……否则，国家和纳锐人又何必花这么多钱，建这么多学校，养这么多专业搞教育的人。
现如今中国的教育现状怎么样？
教育是被誉为人类灵魂工程师的职业，中国已不满足只成为生产制造大国，而是立志成为新世纪的创新创业大国，但是中国目前的学校教育更多以记忆、背诵、计算、单项灌输为主，动手能力差，严重缺乏创新能力，所以被国际公认中国学生的计算能力世界第一，但创新能力世界倒数第一。
同时中国学生的独立生存能力，素质教育也比较落后，教育的本质就是国格人格的教育，而不是分数教育、单纯的学历教育。
在当今的成人中接受更多的拜金教育，总认为一个人只要有钱了，成功了就什么都有了，崇尚的是享受教育，很多人富有的只剩下钱了。两性关系相处沟通严重欠缺，家庭子女教育头痛，社会流行明哲保身教育，社会需要见义勇为教育，爱国教育，所以当今中国的成人最需要的是爱国主义教育、中华传统优秀品质、素质、诚信、忠义、创新、创业、智慧及智慧掌控金钱教育。
其实一个完整的教育主要包括成功父母的家庭做人教育+学校的基础教育+社会和职场的做事、处世、生存教育。所以人生最大的遗产就是能够培养出一个对国家忠，对父母孝，对朋友义的优秀子女。
农村教育已经沦陷！！！学生除了课本以外没有其他途径获取更多知识.老师们也都不再认真负责传授知识反而任之由之、8亿农民的孩子被时代远远的抛在后面，爸妈务工老人看管，身体健康无暇顾及心智发育更谈不上，指望乡村教育也是无奈之举。很多人农村年轻人穷尽一切买房都是为了孩子的未来考虑。如果孩子是祖国的未来，我们必须让乡村教育强大有力，不能抛弃了忽略了8亿人的未来！
从目前的情况来看，中国的教育正处在一个转变的过程中。
以基础教育为例，过去的中小学生强调的是应试教育，以分数高低论英雄，培养出的大多是“高分低能”的“人才”，满足不了现在多样化的社会发展需求。现在，国家提倡素质教育，除了基础知识的学习外，还要通过美术、体育、音乐等培养孩子的综合素质，培养的是能够满足社会发展需求的个性化人才。
在高等教育阶段，也逐渐向职业化、技能化方向转变，也能与基础教育段的特长技能衔接起来。
教育是培养有用人才的，最终是实际能力，无论对国家还是个人，先不说学校教育如何，你就看走出校门的孩子们，与实际接轨有很大的距离，在社会实践中才慢慢适应了，我想说的是学校育人，就应该全面些，学校这个熔炉是应该去做好的，
百年大计教育为本，十年树木，百年树人。对我国的教育现状我还是持乐观态度，主要有以上几个方面的原因：
第一，改革开放初期，我们以经济建设为中心，政府对教育的投入不足，同时官员的政绩直接与经济发展挂钩，而且教育的投入与产出之间的时间差很大，简单的说，做好教育其实是为了下一代，这也导致很多地方官员只看中眼前利益不重视教育。纵观世界各国发展，这也是必然选择，只有解决了经济问题，才能更好的发展教育，现在普及义务教育，这就是最好的例子。
第二，大班制“一刀切”，很多人羡慕西方国家小班制和分层选拔，如果你结合中国现状去看，也许就有不同答案，毕竟我们的人口基数那么大，经济也达不到发达国家的水平，在这种情况下，这可能是最经济最好的选择。总不能为了追求小班制，而让很多孩子没书读吧，而这种情况也在改善，比如现在民办教育和出国教育的发展等。
第三，教育资源不均衡的问题，好学校好老师过于集中，这样使经济欠发达地区的教育差距会越来越大。然而，近几年互联网教育和知识服务平台的蓬勃发展，有效的缓解了这个问题，现在只要你打开电脑或手机，花很小的代价，就可以享受到世界上最优质的教育服务。
第四，教育公平问题，在没有找到更好的方法之前，从目前来看中考、高考就是最公平的选拔手段，给了普通人进入顶层社会的机会。
总之，我国的教育现状一定要结合国情和所处的历史环境综合来看，我相信随着综合国力的提升，一切都会越来越好。最后，祝即将参加中考和高考的学子，不负寒窗，金榜题名！
到此，以上就是小编对于中国教育目的现状分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国教育目的现状分析的3点解答对大家有用。