大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于城乡教育差距的现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍城乡教育差距的现状的解答，让我们一起看看吧。
城乡教育差别大吗？
感谢邀请。
城乡教育的差别主要表现在以下几个方面：
一是学校环境。虽然乡村学校空气清新，环境优雅，但比不上城巿学校。城市学校不仅设施齐全、设备配套，而且在教学硬件、校园文化建设、图书、文体器材和实验设备、计算机多媒体网络、美化绿化等方面均比乡村学校优越得多。
二是师资力量。由于城镇化建设的步伐越来越快和大批农民进城务工经商等，致使城乡教育的师资力量差距越来越大。一方面城市学校的办学条件越来越好，现代化程度越来越高，吸引了众多著名师范大学的优秀毕业生；另一方面许多一线城市如深圳、广州等地，以高额年薪为诱饵，使高学历人才不断向大城市聚集。而乡村学校则出现了优秀教师向城镇调动、教师因学生急剧减少或关闭而减少的衰退现象。
三是生源素质。随着城市人口的增长，城市里的生源素质较高。而农村学校好的学生都进城了，只剩下家长不重视、文化基础差的留守学生。同时，农村学校由于音体美等专业老师缺乏，学生的兴趣爱好等素质得不到开发和培养。
四是家庭教育。城市的孩子有着良好的教育环境和家庭教育，家长不但受教育水平较高，而且有良好的家教，还能让孩子参加各种课外辅导班。而农村则多为留守儿童，祖父母不仅文化低，而且思想观念陈腐，没有能力和精力去管教孙辈。这样城乡孩子的发展差异很明显。
五是教学质量。城市学校优质生源爆满，班容量虽严格控制仍越来越大，出现了示范学校、重点学校，教育教学质量较高。而乡村学校则由于师资、生源、条件等多方面的影响，教学质量较差，陷入了教学质量差、师生减少、学校关闭的恶性循环之中。
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谢邀。城乡教育差别还是很大的。一是设施设备的差距。尽管近十年来，很多乡村学校改貌投入很大，办学条件明显改善，但总体上与城市比较，差距依然较大，而且一些老少边穷地区的办学条件仍比较落后。二是师资差距，乡村师资力量相对城市还是比较薄弱的，优秀教师下不来、留不住，新鲜血液得不到补充。同时在师资配置如师生比、教师与学科配置等方面还存在不合理或失衡的情况。三是生源差别。乡村生源质量与数量，总体上无法与城市比。尤其，一些村小、办学点，学生少得可怜，甚至存存几个老师教一两个或几个学生的情况。四是教育教学质量的差别。由于受师资、生源等种种条件限制，乡村中小学教育教学质量总体上还是比较落后的。要取得优异成绩，乡村学校往往要付出较城市学校几倍的努力！当然啦，从特殊角度看教育，城市也有“爬古墩”，乡村也有“灵芝草”。
作为农村长大的孩子，我想会有深有感触。虽然国家政府都在大力推荐农村教育但还是无法与城市教育相比。
从一个小的方面来说，很多城里小孩从小就进入了外国语学校，都有相应到外国语老师。从小觉得外国人，英语，甚至德语法语都不觉得稀奇。看得多了，听得多了，也就懂的多了。那农村小孩就不提外国语老师了，由于农村条件艰苦，很多语数老师都少之甚少，现在很多青年志愿者都提倡去乡村支教，在我看来，这是一件很好的开始。对国家添加人才有着重大意义。农村教育提上去，缩短城乡差距，更可以为缩小城乡经济差距有着重要的推动。以上仅仅是一个方面，其他方面可想而知。
相信你们都知道教育对一个国家一个民族的意义，所以让我们一起关心农村中小学生的基础教育，为提高农村教育做贡献。
城乡的教育差别确实是很大！城市的教育资源雄厚！农村的教育资源薄弱！究竟那个教育好呢？我认为各有优缺点！都有长与短！并非优质资源越优越好？也不是薄弱资源越差就越差？我们要的是平等的教育资源和教育环境！我们要的是所有国家制订的教育大纲是一样的！我们要的是12年基础教育学习课程是一样的！只有一样的基础教育课程！我们每个孩子真正拼的就是智商了！智商高的在城市上学也学的这些内容，到农村学的也是这些内容，没有实质上的差别！那些学习成绩差的学生，在城市上学也会差，在农村上学也会一样差！为什么会这样？就是因为每一个孩子的智商不同罢了！这智商就是因为每个孩子父母留给她们孩子的基因不同罢了！每一个孩子从父亲那儿遗传了15亿个核苷酸！又从母亲那儿遗传了同样15亿个核苷酸！这30亿个核苷酸才是每个孩子真正的智商！这样的智商伴随一个人的终身！而且是世世代代传承下去的！每个孩子的智商，一半来自于父亲！一半来自于母亲！这是每个孩子更改不了的！任何人都无法更改的！所以说这是天生的！过去老人就说：“龙生龙，凤生凤。生个老鼠会打洞！”任何父母责备自己儿女学习不认真的人，首先去责问自己做父母的当初学习成绩又如何呢？只要是优质智商，不管在农村，或在优越的城市，她们能成才的结果都是一样的！这就是一个人的真正财富！永远的财富！……。
现在教育资源集中，城乡教育差别大，大家怎么看？
教育资源分成两种，一种是硬件对啊，一种是软件的，硬件资源包括设备、校园建筑等等，软件资源最主要的就是教师，城乡教育目前在于硬件上的差距不是特别大，乡村小学的设备蛮健全的。城乡教育的差距最主要是体现在教师的差距上，城乡教师的教学水平存在很大的差异，城市老师的教学水平明显大于乡村老师的水平。学校的好坏非有大楼也，而在于教师，我们说一个学校好，一般是指这个学校的老师好。所以如果要发展农村教育，那就必须集齐优秀老师。
我们先来看一下为什么乡村学校留不住好老师。
主要的原因在于软环境，也就是氛围，农村学校缺少生气，没天平平淡淡，没有什么竞争机制，要是你想要教的话，那你的生活可谓是一眼望到底，一般来说留不住年轻老师，大部分老师是把这个学校当做垫脚石不断往城市学校发展。
加上乡村学校的老教师居多，他们教育观念更新速度非常缓慢，像什么以学生为中心等，他们可能都比较难接受，毕竟差不多半辈子都是以教师为中心的教学方法。农村学校的教师持这种观念，学校也不能真的发展到哪去。
如何缩小呢？
政策上的支持。国家在教育资源方面也开始偏向农村教育，也在将好的教师引流进入乡村学校。
农村教师观念的更新。让他们树立正确的学生观，把学生看做独立的有自己想法的个体，不忽视学生的需求。教师也要树立终身学习的理念，让自己学会学习，才能教会学生学会学习，终身学习。在教育内容方面，要注意理论与实际相结合，尽量将教学内容与实际生活相结合，让学生学会将知识应用到生活中。
农村教师的晋升机制，这一点也很重要，一眼望到底的生活很容易让人产生疲倦感，引入一下竞争机制，让老师的生活也“活动”起来，更有干劲一些。
加强城乡学校的交流与合作。
这个确实是目前存在的问题，国家也台了一系列的措施，来确保教育资源的平衡。
1、尽可能把优质的师资带到农村去，现在老师评职称，就有一个条件，下乡支教的老师有加分，这种方法也是为了估计优秀老师去乡下，并把教学经验带下去。
同时也加大了乡村教师的补助。
2、在政策上确保义务教育阶段的平衡。比如不允许超前考，不允许课外机构超前教学，这对教学资源匮乏的学校来说，比以前公平了点儿。
3、加大了农村学校的投入，现在很多农村学校的硬件设施也是相当的不错。
但是这种差距会缩小，永远不会消失。
首先 部分农村的家长普遍没有城里的家长重视教育。
其次 城里对优质的师资更有吸引力。
怎么办？
1、有条件的可以转到城里上学。毕竟在城市里面，能选择的教学资源更多。
2、重视教育。农村孩子身上的拼劲也是值得学习的。只要努力，结果也不会差。毕竟学习的内心在学生自己身上。如果不爱想，不想学，再好的资源都没有用。
永远相信一条，只要努力了，结果不会差。家长能做的就是在有条件的情况下给孩子最好的。
在我看来，城乡差距大的主要原因是教师工资待遇问题。所谓经济基础决定上层建筑。我作为一个老师在大城市呆过，在最偏僻的农村小学也呆过。不管是大城市还是小村庄的学校，他们都要去执行国家教育政策方针。可以说是麻雀虽小，五脏俱全。不管你是在城市还是在乡村，它的考核机制它的教育内容，它的所学基本上都是一样的。
但是为什么城市教育和农村教育有差距了？因为城市教育更注重我们所谓的素质教育，有更多的活动，更多的内容，更多的创新形式，在有心与无形之中渗透到了学生的心里面，眼睛里面行为中。而农村小学可能更多的就是关注学习学习还是学习。这从另外一个角度也说明了，我们教育行政部门和大部分校长，他的这种情怀眼光和他的办学思想。
经济飞速发展的同时，城乡教育也存在巨大差别。我个人觉得有以下几点：
1.城乡学校经费投入差距明显。义务教育以地方政府投资为主，其投入多少完全取决于地方经济发展水平和财政收入状况，而其投入明显偏向于城市。农村教育自筹能力的有限性更让人担忧。
2.城乡学校教学设备差距明显。教育经费的投入直接影响学校教学设施的配备。以我所在学校为例：各种教学器材短缺，现有多媒体设备陈旧；实验器材不足，各项实验无法正常实施；受捐赠的微机室难以满足教学需求；其他现代化教学设备更是无从谈起。学生生活学习条件艰苦，大多数学生家长常年在外打工，留守儿童居多。
3.城乡学校师资力量差距明显。城区师资配置是高水准的专业专任。而多数农村学校却因师资短缺，往往一个老师要“客串”多门学科教师。而且农村小学老师基本上是“全能型” 各科学科都要会上，还要为学生做饭，还要努力去做好资料，交通条件和生活条件艰苦。
4.城乡学校教学质量差距明显。学校建设的不足严重影响教学质量。我所在地区每次期末质量调研中，把全县各学校按地区进行分类。一类、二类为城镇学校，三类、四类为农村学校。他们之间的调研结果明显无法同日而语。
5.城乡家长对待孩子的教育观念和态度完全不同，很多孩子就是为了交到学校来让老师帮忙照看。
第一是受原生家庭的限制，人生目标起点低！农村孩子在学习上有天然的优势吃苦耐劳，但一些家长认为读书无用的观念逐步上升。在农村这个小圈子里，谁的财富多，谁就拥有最高话语权就是有面子的人物，而很多大学生上学时已经花光家里积蓄，甚至背负巨额欠贷 。毕业后考不上工作 ，即使考上了老老实实上班工作拿工资，也比不上那些初中毕业就在外漂泊打拼的同龄人的经济实力，很多大学生回家乡后，感觉不到乡亲们对“文化人”的尊敬，得到的是没能挣到钱的轻视！
第二：是先天见识相对狭窄 ，农村的父母不够重视教育。在城市父母非常重视孩子们的教育，哪怕是关于教育的点滴小事，也要当做天大的事，而农村的父母，有些甚至不知道孩子的老师是男是女，不知道孩子教室的门是朝南开，还是朝北开！由于父母外出打工， 祖父看管孩子只是负责吃饱穿暖，叫开个家长会都不知道孩子在那个班，甚至一个家长要同时参加好几个孩子的家长会，跑来跑去根本没听到老师说什么。
第三：义务教育均衡发展并未完全落实。像清华北大这样的985名校，它不仅是对应试教育的考验。更是对素质教育的考验。但是农村现在这样的精英人物越来越少。因为现在很多农村小学只是学习主要课程， 其他课程连老师都没有怎么能全面发展。而农产品的变现过程艰难而缓慢等种种原因的限制，加之现代媒体的冲击更加使农村孩子的价值观人生观发生颠覆 ，对劳动致富劳动最光荣的传统说法产生怀疑，再加上没有父母的正确引导，于是各种违法犯罪的青少年越来越多，而且年龄越来越小 ，且受未《成年人保护法》的规避，他们越来越胆大，甚至残忍至极。
近年来，教育工作者哀嚎不已痛心疾首，有些愚昧无知的家长为了私欲小题大做，无中生有撒泼打滚敲诈勒索，使教育工作者如履薄冰，举步维艰。这些直接间接的影响着孩子，带给他们的都是负能量。
教育是一项不可或缺的精神投资，这种投资需要的是理解，宽容。是全社会的共同责任。
虽然寒门再难出贵子听起来很刺耳，原因很扎心，但给我们敲响了警钟：人生不能输在起跑线上，农村教育的发展，任重而道远。
城乡教育差别从以下几个方面就能看出。
一、教育经费
目前教育经费相对充裕了，地方政府进一般会对城市高等教育大力投入，高等院校见效快、出成绩，高等教育本来就有更多渠道获得资金，真正需要资金且教育资源结构性失衡最严重的是基础教育。在农村地区，此前的撤点并校带来的影响仍未消弭，很多农村孩子面临的不是学得怎么样，而是有没有学上的问题。
二、教育质量
教育质量的差距归根结底是教师的差距。只有解决好优秀师资愿意投身乡村教育的本质问题，即下得去、留得住、教得好，乡村教育才能走上优质发展的轨道。这就要求相关部门、学校关注教师的长远发展，为每位教师搭建个性化的成长平台，并且为教师实现个性化成长提供强有力的支持。
三、就学机会
高等教育入学机会在城乡间存在数量和质量两方面的差异，通过数据分析发现，城乡学生的高等教育入学机会都在增加，但城市的增长速度远大于农村，高等教育入学机会城乡间数量差异程度不断扩大，农村学生更多在低层次学校、冷门专业就读，而城市学生恰好相反，高等教育入学机会城乡间同时存在较大的质量差异。随着高等教育进一步发展，未来我国高等教育入学机会城乡差异可能由数量差异向质量差异转变。
四、硬件设施
城市地区校舍建筑面积、校舍环境远优于农村地区的中学，除了普通教室，还配备实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、计算机教室等专用教室，还有图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等，乡村硬件设备少利用率还低，因为很多农村教师年纪大以及专业教师的短缺，老教师还是习惯于板书教学，信息化教学设备被闲置，教育资源的利用率大大下降。
五、教师学历能力
据统计：2006 年全国小学具有专科以上学历教师，农村占47.49％，比城市低31 个百分点；全国初中具有本科以上学历的教师，在农村是24.34％，比城市低约38 个百分点。农村教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。
我国是农村大国，农村教育是我国教育的重要组成部分，和城市相比，师资、硬件、求学机会等都还有很大的差距，乡村振兴，首先要从乡村教育抓起。
到此，以上就是小编对于城乡教育差距的现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于城乡教育差距的现状的2点解答对大家有用。