大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于应试教育的现状与原因的问题，于是小编就整理了2个相关介绍应试教育的现状与原因的解答，让我们一起看看吧。
应试教育最主要是哪个年代？
应试教育历史悠久，从隋朝实行科举制度，一直到现在的3+3高考模式，都属于应试教育，历史悠久，近1400多年历史。那么应试教育，最主要的年代就是隋朝到现在。隋朝之前是没有应试教育的。
什么是“应试教育”？它有什么缺陷和弊端？
谢谢邀请。应试教育是以提升学生应试能力为主要目的的教育制度，偏重于通过考试成绩来衡量学生水平，以应付升学考试为目标。目前，我国和东南亚的一些国家都是采用这个制度。特别是日本，甚至流行着“四当五落”的说法，意思是，一天只睡四个小时就能考上大学，睡五个小时就要落榜了。当然应试教育也有一些优势，因为这种教育严格、严谨，标准高，促使学生自立自强，有紧迫感；大学统一考试招生，公平公正，使学校和学生都有一个努力的目标，同时让人民更重视教育。但是，应试教育是存在弊端的，我能想到的有以下几点:1.因为是以应试为主，尤其是考大学时千军万马过独木桥，就形成了，忽视大多数学生的教育，注重和关心少数尖子生的升学教育。2.应试教育以考试成绩定高低，忽视了德智体美劳的全面素养，以致教育不能适应社会各类人才的需要。3.为了提高升学率，采用填鸭式教育，限制了学生多元化的才智和个性成长。4.应试教育偏重传授知识，对如何运用知识不够重视，以致高学历的人在社会上不一定能够发挥高质量高效益的作用。以上仅为个人观点，不妥之处，还请批评指正，谢谢。
谢邀。应试教育，我们现在的高考招生，大体上都是应试的。想进入好一点的学校，就得通过该校的或国家的统一考试。好处是保证了最低限度的公平；不够的地方是没办法对一些拔尖人才给予专业的培养，因这些人或多或少都不是统一考试能发现的；但现在的国情除了应试教育，还没有更好办法能做到既公平，又能照顾到所有学生。
应试教育顾名思义为了应付考试进行的专项教育。受到体质约束中考高考全部通过考试筛选录入，教育就以通过考试为第一要务开始所有的工作，学生以考分，学校以录取率为第一要务进行。
它的弊端和缺欠主要是无法实现德智体美劳同步发展，学校学生都是考哪里就点哪里，考试以分数为分水岭，只能全力以赴奔分去了。有了考考考老师的法宝，分分分学生的命根的说法。就有了高分低能儿，考试成绩特别好，但是其他方面都差很多！
好处是寒门学子，社会底层，没有任何社会资源的，农村人等鲤鱼跃龙门的唯一机会，几年寒窗苦读，一朝达线翻身！因为他们和其他有钱有权有资源有办法的圈层的孩子没有条件去竞争素质教育的一点点优势！在这个层面又觉得似乎应试教育还是适应当前我国国情的！
通俗而言，应试教育指为了应对考试，提高升学率，和突出高分为目的教育模式。
现在的学校，虽然也重视德`，智，体，美，劳全面发展，但学生念书的目的就是为了高分，能考上好大学，与谁都好，父母高兴，自己高兴，老师高兴，母校光荣。学生迫于各种压力，挑灯夜战，苦记历史，苦解难题，只要学不死，就往死里学，尽管考上了，但代价太大了。
这给人一种感觉:好像分数是衡量人才的唯一标准。分数高确实是人才。分数不高，未必就不是人才。记得前面也回答过一个问题，是能力重要还是学历重要？认为能力〉学历。那么，这些考不上大学，但有能力的人，照样是人才。他们在实际生活中或懂修理，电焊，或精于书法，绘画，或偏好古玩，奇石，或精于象棋，魔术，都是人才。
应试教育有片面性。它成就了一些人，但也耽误，曲解了一些人。束缚了人的秉性，使一些人的特殊爱好不能满足，故仍有改进空间。
到此，以上就是小编对于应试教育的现状与原因的问题就介绍到这了，希望介绍关于应试教育的现状与原因的2点解答对大家有用。